Інклюзивне навчання
Умови в ліцеї, цінності, принципи й переваги для дітей і педагогів.
Інклюзивне навчання (англ. inclusive education) — навчання учнів або студентів із особливими потребами, вводячи їх до загального освітнього середовища за місцем їхнього проживання. Інклюзивне навчання розглядається як альтернатива інтернатній системі.
Інклюзивне навчання — це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування особистісно орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей.
У Ліцеї №3 створено такі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами: наявна ресурсна кімната для інклюзивного навчання; встановлено пандус; створено 4 інклюзивні класи: початкова школа — 2 класи, середня школа — 2 класи; замінено вхідні дверні блоки та встановлено кнопку виклику для дітей з особливими освітніми потребами.
Цінності інклюзивної освіти
- Це визнання того, що всі діти можуть навчатися.
- Це робота зі всіма дітьми, незалежно від їх віку, національності, мови, походження, особливостей розвитку.
- Це вдосконалення освітніх структур, систем і методик для забезпечення потреб всіх дітей.
- Це частина великої стратегії по створенню інклюзивного суспільства.
- Це динамічний процес, який знаходиться постійно в розвитку.
Принципи
- 1Цінність людини не залежить від її здібностей і досягнень.
- 2Кожна людина здатна відчувати і думати.
- 3Кожна людина має право на спілкування і на те, щоб бути почутою.
- 4Адаптація системи до потреб дитини, а не навпаки.
- 5Справжня освіта може здійснюватися тільки в контексті реальних взаємостосунків.
- 6Всі люди потребують підтримки і дружби ровесників.
- 7Задоволення індивідуальних освітніх потреб кожної дитини.
- 8Визнання спроможності до навчання кожної дитини та, відповідно, необхідність створення суспільством відповідних для цього умов.
- 9Залучення батьків до навчального процесу дітей як рівноправних партнерів та перших вчителів своїх дітей.
- 10Командний підхід у навчанні та вихованні дітей, що передбачає залучення педагогів, батьків та спеціалістів.
- 11Складність завдань повинна відповідати здібностям дитини.
- 12Рівний доступ до навчання у загальноосвітніх закладах та отримання якісної освіти кожною дитиною.
- 13Подолання потенційних барʼєрів в навчанні.
Переваги для дітей з особливими освітніми потребами
- Завдяки цілеспрямованому спілкуванню з однолітками поліпшується когнітивний, моторний, мовний, соціальний та емоційний розвиток дітей.
- Ровесники відіграють роль моделей для дітей з особливими освітніми потребами.
- Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.
- Навчання проводиться з орієнтацією на сильні якості, здібності та інтереси дітей.
- У дітей є можливості для налагодження дружніх стосунків зі здоровими ровесниками й участі у громадському житті.
Переваги для інших дітей
- Діти вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей.
- Діти вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них.
- Діти вчаться співробітництву.
- Діти вчаться поводитися нестандартно, бути винахідливими, а також співчувати іншим.
Переваги для педагогів і фахівців
- Вчителі інклюзивних класів краще розуміють індивідуальні особливості учнів.
- Вчителі оволодівають різноманітними педагогічними методиками, що дає їм змогу ефективно сприяти розвиткові дітей з урахуванням їхньої індивідуальності.
- Спеціалісти починають сприймати дітей більш цілісно, а також вчаться дивитися на життєві ситуації очима дітей.